中國文字經千年以來的沿革及演變，其形、其音及其義均有字源脈絡可循，均有讀音規範可依。中文字型優美，方塊字的偏旁或部件還具功能性，除了提供其形，其義，其音外，字的本身更是涵蘊深遠，值得深耕玩味。當學生抱怨中文「字多難記」、「形多難寫」、「音多難讀」時，我們只要以趣味化的方式來進行教字，將中文字的美及特質一一展現出來，一方面達到識字，減少錯別字的目的，另一方面更可瞭解文字本身的深意。

「電腦學中文」課程並非「棄寫就打」，而是將中文學習過程中最困難的「寫字」部份推遲到最後，讓學習者不致因中文習寫的規範多、耗時長而卻步。「電腦學中文」課程的規劃是以「聽與說」為優先，強調「邊打、邊聽、邊識字」，到底「視、聽、打」三向齊進的方式比單純練習「寫字」（其實是「畫」字）來得有效。Go 系列教材的初階一到四冊，謹守每課12 個單字量的規範，並希望教師在介紹每個單字時，即開始訓練學生「拆字」的功力，讓學生能夠「見」其「形」，「猜」其「義」，在「拆字」、「猜字」、「解字」、「辨字」、「拼字」的過程中，無形中加深了對中文獨特的部件功能的認識，再利用課堂中各種「玩字」遊戲的演練達到「記字」的效果。 

試舉Go100 及 200 生字的解說如下：

「兩」裡面是「入」，不是「人」，是放進去，「一共」放進去兩個，「一共」時說「兩」不用「二」。
「聽」是耳朵當「王」，「聽」的時候要加上「眼睛」看對方，用心聽。
「罰」有三個步驟，先瞪一眼，再開「罵」，最後用「刀子」… 
「買」、「賣」不分時，提醒學生買東西要看好價錢，賣東西最好數學要好，能從一數到十。
「姊」、「妹」不分時，提醒學生姊姊會牽著妹妹走，妹妹穿裙子。
「哥」、「弟」不分時，只有哥哥可以開口，弟弟只能跟著走。
「算」是使用竹做的算盤，眼睛看好，上上下下撥動計算。
「謝」是「寸」（手腕一寸間距離）「身」（將右腿放在前面彎身）「言」「謝」。
「做」是「人要到，加上開口問，使用工具」才能做得好。 
「哪」、「那」兩字香港人分不清，提醒學生，不知道的才會「開口問」。
「幸」、「辛」不分時，「有土斯有財」，當然幸福，「辛」則是舌頭上有東西很辛辣。
「春」是三人看到太陽，表示春來了。
「夏」是太陽大，要在眼睛上邊戴帽子。
「秋」是楓葉紅似火。
「冬」是冷得水結冰了，只剩下兩點。 

〈字中找趣習作〉─ 

以英文先向學生說明部首、部件的重要性，只要熟悉了常用的 50 個，便可拼湊出成千上萬的字，且大多數的字都有「字義」及「讀音」的提示。繼而說明 IQChinese Run 的功能，可以幫學生查找部首、同音字及提供英文翻譯，免得打字時不注意，會出現錯別字。