中國文字經千年以來的沿革及演變，其形、其音及其義均有字源脈絡可循，均有讀音規範可依。中文字型優美，方塊字的偏旁或部件還具功能性，除了提供其形，其義，其音外，字的本身更是涵蘊深遠，值得深耕玩味。當學生抱怨中文「字多難記」、「形多難寫」、「音多難讀」時，我們只要以趣味化的方式來進行教字，將中文字的美及特質一一展現出來，一方面達到識字，減少錯別字的目的，另一方面更可瞭解文字本身的深意。

「電腦學中文」課程並非「棄寫就打」，而是將中文學習過程中最困難的「寫字」部份推遲到最後，讓學習者不致因中文習寫的規範多、耗時長而卻步。「電腦學中文」課程的規劃是以「聽與說」為優先，強調「邊打、邊聽、邊識字」，到底「視、聽、打」三向齊進的方式比單純練習「寫字」（其實是「畫」字）來得有效。Go 系列教材的初階一到四冊，謹守每課12 個單字量的規範，並希望教師在介紹每個單字時，即開始訓練學生「拆字」的功力，讓學生能夠「見」其「形」，「猜」其「義」，在「拆字」、「猜字」、「解字」、「辨字」、「拼字」的過程中，無形中加深了對中文獨特的部件功能的認識，再利用課堂中各種「玩字」遊戲的演練達到「記字」的效果。