閱讀中文不再困難，讓學生讀出中文興味來
好的文章～
可以學到新字，可以學習作文，可以學到經驗，可以讀來開心，可以學會觀察，可以打開視野。
篇篇收集起來，可以一看再看，也可以介紹給別人，一起分享閱讀的喜悅。
我的中文選集～
可以記下來我學過的中文，可以幫我讀出來、用中英文整理出來。
只要每週一篇，一年就有五十篇，文選可以是故事、新聞、歌曲或笑話，也可以是新知，
只要是中文的，只要是我喜歡閱讀的，我都收集起來；
於是，我有了我自己精心選出來的「中文選集」
教學心得：公立小學的暑期中文班
沒電腦、沒投影機，連電視都不能用，怎麼上「電腦學中文」課程？
三十多個學生，語言背景不同，年齡程度互異，怎麼進行課室管理？
暑期班每天三小時，不要功課不要考試只要玩，怎麼進行中文學習？
2007年暑假，曾參加學會師訓課程的 Karen 孫碧雲老師找上我，希望我能在她任教的約克郡公立小學為三年級學生從事「電腦學中文」的實驗課程。七月份的19堂課，在兩人「步步為營、且戰且走」的情況下，完成了使命，獲得了家長的認同及學生的喜愛。每天早上，看到孩子們早早地趴在窗外，展露期盼的笑容跟妳揮手，自動按組別排成三隊進教室；放學時，個個依序排好隊，檢查隨身衣物功課，開心地向妳道別；結業時，他們用童稚的心，在紙上塗滿了他們對實驗課程的喜愛；一張張圖文並茂的卡片，拿在手中，甜在心裡，這些可愛的天使們，讓我們的2007年暑假有了最豐美的回憶，而當「華語小幫手」的Zoe 張 正柔除了將中文練得更熟練之餘，也因此對教學產生了興趣，未來的生涯規劃多了選項，要成為「中、英、電腦三通」的好老師。
eCompuChinese 電腦學中文教學法
─〈研發緣起〉─
今天漢語學習熱潮在世界各地沸揚，似乎為「21世紀是中國人的世紀」背書，讓教師及家長無不歡欣鼓舞，盼望趁此熱潮，能激發出孩子們學習華語的動機。然而，海外中文的「教」與「學」，都有其難度及挑戰，「學」中文的「三多三難」是，字多難記、音多難讀、形多難寫。「教」中文的「三多三難」是：人數多、級數多、挑戰多，且課時少、教材少、資源少。在此艱難的情況下，如果還是沿襲幾十年來傳統的第一語言學習的方式，不在教法、教材、教具上尋求突破，其結果可能還是「家長言之諄諄，孩子聽之邈邈」持續以往 以來的「拉鋸戰」，你「拉」，我就「拒」。 語文學習最终目的是希望能達到「暢所欲言」的境界，也就是能用口頭或文字完整表達己意。然而，要能「暢所欲言」，也必須循序漸進，先從「聽」著手；聽多了，就想開口「說」；一旦「聽」與「說」基本的語言能力具備後，再進行「讀」與「寫」。目前絕大多數的中文課程所採取的方式是「聽說讀寫」一起來，由於大多數的教材缺在地性、實用性的設計，在有限的課時下，大量的詞語背誦及抄寫習作，往往扼殺了學習的興趣，使學生望而生畏或半途而廢。對非華裔學生而言，一週兩三小時的課時，要學發音、認字還要兼及語法，回家後又乏人協助，更是難上加難。其實，在海外學習中文，語文大環境不同，應該切實掌握第二外語學習的要項，以「實用」及「趣味」包裝來添加學習者的信心。